以示范促引领，以交流促成长。为进一步深化课堂教学改革，搭建教师互学互鉴、切磋教研的交流平台，助力教师打磨课堂、提升专业教学能力，我院本学期教学公开课观摩系列活动有序开展。9 月 18 日，数学教研组魏志鸿老师开展《命题的定义与真假判断》（基础数学第三册）示范公开课，学院多名教师到场听课观摩，并课后组织开展集中评课研讨活动。

课堂之上，魏志鸿老师创新课堂导入形式，以 “数学危机” 与罗素悖论短视频作为新课开篇，跳出传统复习导入的固有模式，迅速调动起学生的课堂兴趣。授课过程中，知识点讲解层次分明、逻辑严谨，课堂巧妙设置左右小组问答 PK 互动环节，充分调动学生参与积极性，凸显以学生为中心的课堂教学理念，完整呈现出一堂富有新意的数学示范课。

听课结束后，各教研组组长立足跨学科教研视角，开展务实深入的集中评课研讨。研讨会上，大家充分肯定本节课在教学设计、课堂互动上的亮点成效，同时客观点出课堂现存不足：教师授课语速偏快、核心案例讲解未形成完整逻辑闭环、课程思政元素融入不够直观显性等现实问题。针对以上问题，参会教师积极建言献策，提出增设课堂 “留白” 环节、深挖教学案例完善逻辑闭环、转变授课方式，由演绎式讲授向归纳式引导转型等切实可行的优化改进建议。

吴斌副院长作总结讲话。他指出，公开课观摩研讨是锤炼教师教学本领的重要载体，全体教师要以本次系列观摩活动为契机，对标优秀示范课堂，持续打磨优化教学设计，精炼教学语言，立足五年制学生学情特点，着力打造有深度、有温度、适配学生实际的高效课堂。

本次跨学科公开课研讨活动，实现了教学经验互通共享，为教师专业能力提升提供了有益参考，对推动学院课堂教学质量整体提升起到积极促进作用。

来源：五年制学院教务科  编辑：谭文璟   初审：王继  复审：吴斌  终审：扶健